Öğrenmenin Verimli Yolu: Teknoloji

Yirmi birinci yüzyıl, teknoloji çağı olarak anılmaktadır. Teknolojinin hızlı bir şekilde gelişmesiyle teknoloji, hayatımızın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. İnsanların hayatlarını kolaylaştırması ve zaman kazandırması sayesinde her alanda kullanılır hale gelmiştir. Teknoloji son yıllarda her alanda olduğu gibi eğitim alanında da önemli bir rol almaya başlamıştır.

Teknoloji ile bilgi aktarımı kolaylaşmış, daha etkili ve pratik bir hale gelmiştir. Günümüz öğrencilerinin teknolojiyi nasıl tercih ettiği ve teknoloji kullanımının öğrenmelerini nasıl etkilediği konusundaki en son bilgiler, modern ekipman teknolojisi ve araçlarının kullanımıyla öğrencilerin öğrenme ve etkileşimlerinin arttığını ortaya koymaktadır. [1] Özellikle 2020 yılında gerçekleşen pandemi ile teknolojinin hayatımızdaki rolü daha da artmıştır. Hayatın adeta durmuş olması ve tüm eğitimin çevrimiçi olarak gerçekleştirilmesi eğitimde büyük dönüm noktalarından biri olmuştur.

Teknoloji çağında doğmuş olan öğrencilerin ilgilerini çekmek ve onları derse odaklayabilmek görece diğer dönemlerden daha zordur. Bu yüzden öğretmenlerin teknolojiyi verimli olarak kullanıp öğrencilerle interaktif bir ders gerçekleştirmesi gerekmektedir.

Eğitimde Oyunlaştırma

Kuşkusuz bir bilgiyi öğrenmenin en iyi yolu oyun aracılığıyla öğrenmektir. Oyunlaştırma, oyunsal düşünme ve oyun bileşenlerinin normalde oyunsallık içermeyen durum veya içeriklerle kullanılmasını ifade etmektedir. [2] Oyun ögelerinin üretebileceği etkiler tarafından uyarılan birçok araştırmacı, eğitim bağlamında oyunlaştırmanın etkisini incelemiş ve katılımın, kullanıcı sadakatinin, bilginin ve işbirliğinin arttığı gibi olumlu sonuçlar elde etmiştir.[3]

Yapılan araştırmalarda da görüldüğü gibi geleneksel ders materyalleri kullanmak yerine öğretilmek istenen bilginin oyunlaştırarak öğrencilere iletilmesi bu bilgiyi daha kalıcı bir hale getirmektedir. Eğitim amaçlı oyunlar ve simülasyonlar öğrencilerin ilgilerini daha fazla çektiğinden hem derslere katılımlarının artmasını hem de bilgiyi eğlenerek öğrenmelerini sağlamaktadır.

Örneğin matematik oyunlarında öğrencinin her bildiği soruda puan alması, görsel içeriklerinin bulunması, öğrencilerin sıkıcı bulduğu geleneksel öğrenme yöntemlerinden farklı olması öğrencilerin ilgisini artırabilir ve öğrenmeye daha hevesli hale gelebilir.

Çevrimiçi Öğrenme Platformları

Teknolojinin gelişmesiyle bilgi okulları aşmış ve her yerden ulaşılabilir bir hale gelmiştir. Bilgiye ulaşmanın bu kadar kolaylaşmasıyla insanlar bir müfredata, okula veya sisteme bağlı kalmadan kendilerine bilgi katmaya başlamıştır. Bu platformlarsa sağlanan etkileşimli öğrenme materyalleri, ders içeriği ve ödevler öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştirmektedir. Öğrencilerin istedikleri hızda, istedikleri gibi ilerleyebilmesi motivasyonlarını artırarak daha ilgili hale getirmektedir.

Öğrenme Uygulamaları

Özellikle yeni dil öğrenirken kullanılan yazılım uygulamaları öğrencileri ders çalışmaya teşvik etmektedir. İçerisinde kullanılan yapay zeka desteği ile öğrencilerin kişisel performansının analiz edilebilmesi ve öğrenciye uygun içerikler sunulabilmesi eğitimi daha verimli bir hale getirmektedir. Bu sayede her öğrenci kendi hızında ilerleyebilir ve zorluk seviyesini seçebilir. Öğretmenin rehberliği aracılığıyla eğitiminin içeriğini zenginleştirebilir ve daha iyi bir öğrenme deneyimi kazanabilir.

Eğitimde teknolojinin kullanılmasıyla bilginin yayılımı hızlanmıştır. Teknoloji, doğru bir şekilde entegre edildiğinde insanların öğrenimlerini daha eğlenceli ve daha zengin bir hale getirmektedir.

REFERANSLAR

[1] Raja, R., & Nagasubramani, P. C. (2018). Impact of modern technology in education. Journal of Applied and Advanced Research, 3(1), 33-35.

[2] Sezgin, S. (2016). Ogrenme ve ogretimin oyunlastirilmasi: calisma ve egitim icin oyun tabanli yontem ve stratejiler. UAd, 2(1), 187-197.

[3] Smiderle, R., Rigo, S.J., Marques, L.B. et al. The impact of gamification on students’ learning, engagement and behavior based on their personality traits. Smart Learn. Environ. 7, 3 (2020).